Actividad sobre el tema Pidgins y Criollos

1. Abrir el archivo: Antología sobre cultura popular e indígena, documento que nos será útil para abordar los siguientes temas del curso de Sociolingüística. Se encuentra en la dirección: http://sic.conaculta.gob.mx/documentos/853.pdf

2. Leer el texto: El reto de las identidades y la multiculturalidad, de Martín Hopenhayn.

3. Elaborar un reporte de esta lectura en el que se destaque cómo se vive la diversidad cultural y lingüística en América Latina

4. Escuchar las obras musicales que se incluyen, pertenecientes al CD Caribbean Playground, muestra cultural del Caribe.

5. Escribir un comentario sobre cómo se percibe en la música la combinación de lenguas europeas (inglés, francés, español), con africanas, para dar lugar a lo que se conoce como el creole y el patois.


Esta actividad será entregada, de manera individual, la primera semana de octubre. Puedes subirla en este blog o entregarla personalmente en clase. El objetivo es empezar la sensibilización sobre el tema de Pidgins y criollos.

Reflexiones

Este espacio ha sido abierto para escuchar tu voz, para leerte desde el compromiso de no guardar silencio.

Porque queremos contribuir a la preservación de nuestra diversidad lingüística.

OBJETIVOS

OBJETIVOS:

1. Examinar la diversidad lingüística de México para formular políticas del lenguaje que la preserven.
2. Analizar la política del lenguaje gubernamental con el objeto de desarrollar planificaciones lingüísticas en las áreas de enseñanza de la lengua materna, segundas lenguas y lenguas extranjeras.
3. Analizar la política del lenguaje gubernamental para desarrollar planificaciones lingüísticas en los medios masivos (ley de cinematografía, doblaje y subtitulaje).
4. Estudiar la situación diglósica de las lenguas indomexicanas con el propósito de planificar su estatus o función (educación, medios de comunicación, etcétera).
5. Estudiar la situación diglósica de las lenguas indomexicanas para planificar su corpus o forma (alfabetos, gramáticas, diccionarios, libros de texto, etcétera).
6. Examinar la especificidad de las variedades del español en Estados Unidos para planificar su estatus y corpus.
7. Reconocer la especificidad de los pidgins y criollos para planificar su estatus y corpus.
8. Manejar las técnicas adecuadas para establecer la situación lingüística de un país, una región o una ciudad.
9. Emplear las técnicas apropiadas para detectar las ideas, actitudes y creencias de los hablantes hacia las variedades lingüísticas.
10. Echar mano de las técnicas adecuadas para describir un evento comunicativo (etnografía de la comunicación).